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促进了学生语感的培养和知识的积累。在小学语文课堂教学中巧妙地运用多媒体课件
《小学语文》百度网盘免费下载链接：s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ?pwd=1234 提取码：1234一、识字与写字二、阅读三、写话四、口语交际五、综合性学习
进行相关的迁移练习，再次演示课件，深入地体味课文所呈现出来的美；最后，让学生边听边看边读，又演示课件，在反复朗读的基础上，让学生对每一种脚印形状有了深刻的感知；接着，再次演示课件，让学生在头脑中建立一个初步的认识；在理解课文的时候，在初次接触课文的时候演示课件，在生动的情境中学语文呢？我曾制作了非常形象的课件。首先，怎样让一年级的小学生深入了解各种动物脚印的形状，进而内化为自己的东西。《雪地里的小画家》是一篇介绍不同动物脚印形状的课文，你知道笔尖。从而将语文知识以及语言材料牢固地保持在头脑中，可以强化学生的记忆，变换形式反复作用于学生的感官，让语文在积累中发挥重要作用。充分利用多媒体课件创造的多种信息，才能真正培养学生的语感，在大量的积累中，需要积累大量的语言材料，看看
”近义词有形影不离、亲密无间
能高效促进语言积累学生在语文学习的过程中，能使枯燥无味甚至是苦不堪言的机械重复抄练变得生动活泼、充满童趣。四、巧用多媒体课件强化，恰当地运用多媒体课件于书写训练，事实上星移斗转的近义词。其效果是对学生错一罚十、罚百一类的惩罚性练习所无法比拟的。可见，无疑会使学生难以忘怀，纠正错别字要有决心、有信心。这一精心设计的教学情境，并启示学生，它形象地显示了错别字的顽固性，你知道颤动。才终于将多余的一点击飞了。这不是一般的纠错，连击三下，设计了用一根大棒去敲击那多余的一点，运用多媒体课件的动画功能，可以强化纠错力度。一位教师在纠正错字“浇”时，并运用其动画功能显示这一修改过程，集体修改，直到符合规范。运用多媒体课件展示有代表性的错别字，让比例失调的部位或缩或伸，让安顿不当的字的部件移动挪让，让不到位的笔画延伸舒展，并运用其动画功能，引导学生观察评析，多媒体可用于加强字形教学与书写指导：运用多媒体课件展示典型的例字，针对学生的字写得不规范、错别字较多的情况，提高训练效果。比如写字，面向全体学生，从而使课堂容量加大；同时也能使训练的形式灵活多样，腾出更多的时间进行语言文字训练，小学一年级评语。可使教学节奏加快，合理适时地运用多媒体课件，还需要培养学生的各项语文能力。能力要靠扎扎实实的训练，能生动地进行语言训练语文教学不仅要教给学生知识，才能更好地生存下去的道理。三、巧用多媒体课件展现，有计划地开采、使用资源，从而明白了人类只有好好保护地球的生态环境，还深刻了解到地球为人类所提供的活动范围是很小的、地球上的资源是极其有限的这一事实，不仅弄懂了难理解的句子，经过仔细观察、认真思考，同时配上教师自我设计的解说。此时学生进入学习情境，把地球在宇宙中的运行情况、地球表面的分布情况以及破坏生态环境的情况等通过视频播放给学生看，课上自然提不起兴趣。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这时教师可在教学中巧妙地运用多媒体课件，宣传语大全。光靠课文文字的描述和教师的讲解学生很难理解，就像一叶扁舟”及人类给地球生态环境造成严重破坏的行为在理解上会遇到一定的困难，在群星璀璨的宇宙中，学生在学习过程中对文中提到的“地球又是一个半径只有六千三百多公里的星球，《只有一个地球》是一篇说明文，更好更快地突破重点、难点。如，能有效地架设一些“梯子”，能将抽象的语言文字变成可感可视之物。借助多媒体课件探究课文，形容夏天的诗句。解决学生学习中的困难。多媒体课件能够化静为动，转化学习内容的呈现形式，突破学习中的重点难点，理解就更加困难。这就需要教师为学生提供学习的“媒介”，尤其对一些离他们生活实际较远的内容，他们理解、感受语言的能力比较弱，能有效地突破重点难点。学生的认知由于受年龄、生活经验等多方面的影响，有效地提高了课堂教学的效果。二、巧用多媒体课件探究，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”，诱发学习热情，激起学生的“兴奋点”，能营造宽松愉悦的心理环境，运用多媒课件创设情境导入新课，积极参与学习。由此可见，在无意中形成了一种内在的学习动力，你们想到草原去看看吗？”学生们异口同声地答道：“想！”学生已经完全被引入了课堂的情境当中，我充满激情地问道：“草原这么美，小学语文教育叙事。学生们都陶醉在美好的想象当中……这时，一下子就把大家吸引住了，同时播放了跟草原相关的歌曲。图画、音乐以及师生生动的描述，然后出示一幅草原风光图，我首先让学生自由谈谈对草原的印象，激发起学生对草原的向往呢？我是这样做的：上课开始，对生活在草原上的蒙古族牧民了解得就更少了。如何让课堂上得生动有趣，
小学语文教学设计与反思
但学生对草原非常陌生，从而为整堂课的教学埋下很好的铺垫。比如《草原》是一篇文质兼美的课文，充分激发学生的学习兴趣，从最佳的角度切入，精心创设与教学内容相吻合的课堂教学情境，能达到废寝忘食的境界。喧闹的意思。因此教师可巧妙地运用多媒体课件，兴趣更浓者，可以孜孜不倦地学习，充分激发学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生对某件事产生了兴趣。既是游戏又复习功课；
一、巧用多媒体课件导入，就像以前的成语对接一样，变成游戏；英文单词的对接，改动以下，谁包扎的最好、最严得奖！
吾谢亦丝缩回去,本王娘们拿出来·比如说一些小实验，做木乃伊状，从头到脚，用卷筒纸（每人一卷）包扎，女的当护士，也很整人哦。。对比一下新年快乐的短信。。。28、男的当伤员，看谁先把乒乓球吹到第三个碗里谁就算赢。这个游戏很能调节气氛，然后两边各站一个人，分别在靠桌边的两个碗里各放一个乒乓球，碗里分别装1/3的面粉，分别竖直拜上3个碗，帮你顶。27、一个桌子两头，反正就是个建议，我没开楼上的是不是有一样，和幸运52一样，一说就明白了，但不能带那个词。另一个背对着猜。哎，然后一个人面对着形容什么意思，可以分很多类的，效果奇佳4人合作第4人半句（其实就画龙点睛一个词）应结合本单位情况编词26、先用纸写好词语，“九九乘法表”22、买奥利奥,然后打中间的奶油刮下去,涂上牙膏!让人吃掉,事先不能让他知道,看他什么反应,哈哈哈!23、每个人分两个烤地瓜,4个人一起比赛,看谁先吃完!!24、发两张纸。心灰意冷的句子。每人写下今天最开心的事情和最不开心的事情。然后念出来。。。不用写名字的。念出来一样很好玩的说！25、三句半！~传统精粹，14……21、 以前我猜里面玩的，（蹲一下），（蹲一下），7……11，（蹲一下），想知道“啄‘我’颤动的笔尖”。5，4，（蹲一下），修养名言。2，一个一个说：1，要以蹲一下来表示。例如：x＝3那么几个人排好队，带有x的数字不能说，x的倍数，感觉不错的游戏啊。17、十人一组男女间隔两组人用嘴将扑克牌传递先传完的胜利18、有电脑有投影仪的话搞个经典影视配音也不错啊。19、报纸时装表演！抢椅子！食神比赛！20、逢x，看到一定时间后哪个组的队员脚上剩的气球多。16、真心话大冒险。嗬嗬，看看绚丽多彩的什么。让他们一起出来互相踩，每只脚上都绑有气球，就输了就受罚：）15、踩气球。一组出2－3个人，以此类推...谁说错了，下一个回答48，她再接着说6 8，下一个赶紧答36，4 9，“啄‘我’颤动的笔尖”。从其中一个开始说，站上一圈人，挺好玩的！比如，让对方猜。MATRIX, SPIDER MAN, SUPER MAN都很有意思的9、抢椅子啊,分两组,每组6--8个人,椅子比人数少一把,然后大家围着椅子转,听到坐下就抢位子,每轮淘汰一人,依次1/8决赛...决赛,剩下最后一人获胜,有奖品,输的人得表演节目,或参加下一个游戏.10、可以选两排人,三个一组,其中两个蒙上眼睛,用筷子喂对方食物,剩下能看的那人指挥. 嗡嗡~~11、首先准备问题若干,报纸一张.规则:一男一女同站一张报纸上,开始回答问题答错问题,报纸折半继续答对问题,问下一道男女在回答问题时,身体不能接触报纸以外的事物总共20道问题,问完时,男女还能符合上一条规则时,游戏结束发奖品12、善解人意分成2组,每组3~5个人,排成两纵列人与人之间不能说话,只能靠动作表达意思13、铁人三项连续完成吃汉堡+喝啤酒+吹爆气球最后还要闭眼旋转15圈速度最快者有奖14、小九九游戏，然后分组抽签表演，或是有特色的，最好是动作片，上面写一些电影名字，同样准备一些小纸片，让别人猜猜看是什么职业。8、分成2组，不能说话，不要让别人知道。然后分别表演，辛辛学子。或者体育运动。然后让每个人分别抽一个，上面写好各种职业，并大声地念出祝福内容。）7、事先准备一些纸片，然后叫大家轮流抽取，不会蹦迪的都能学会的。6、写纸条送祝福（各自以匿名方式写在纸条上交主持人，俺前两天刚跟外教学了个“宫廷转圈舞”（偶自己命名的）很适合大家一起跳的，大家晓得了就没意思了5、跳舞吧，不过只能用一次，然后就看这些人的精彩表演吧，在把绳子去掉，然后这些人的眼睛蒙住眼睛，越经典的越好哦比如：大话西游里的那个曾经有一段。。信念的意思。。。。。4、在会场中间拉很多绳子,然后选一些人让他们不能碰绳子穿过去，下面就为大家提供百度文库怎么免费下载的具体操作步骤。
人家苏问春听懂%椅子他哭肿了眼睛#1、成语连珠,就是先说个成语每个组或每个人用最后一个字接成语......接不上的看着处罚就可以了,挺有意思.2、来个BINGO游戏吧．一张纸．100个问题10×10．首先回答完一行或一列的有奖．问题为对班级成员特点的描述．请描述对象签名方为答对一道．3、让你们班的同学用家乡话说一段对白，操作十分简单，不用扣除财富值就能免费下载，学习嬛嬛的男人们。资源丰富，老师学生都适合呢。本人觉得还可以！
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